Zona UIM

Pendapat Piaget tentang teori perkembangan Kognitif anak:
“Piaget (1972) percaya bahwa pemikiran anak-anak berkembang menurut tahap-tahap atau priode-periode yang terus bertambah kompleks. Menurut teori tahapan Piaget, setiap individu akan melewati serangkaian perubahan kualitatif yang bersifat invariant, selalu tetap, tidak melompat atau mundur. Perubahan kualitatif ini terjadi karena tekanan biologis untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan serta adanya pengorganisasian struktur berfikir. Untuk menunjukan struktur kognitif yang mendasari pola-pola tingkah laku yang terorganisir, Piaget menggunakan istilah skema dan adaptasi”.

1)    Sensorimotor (0-2 Th)
a.    Reflektife Stage (0-1 bln), dominant, survival
b.    Primary circular reaction (1-4 bln)
c.    Secondary circular reaction (4-8 bln)
d.    Coordination of secondary schemata (8-12 bln)
2)    Preoperasional (2-7 th) symbolic play atau pretend play
a.    Kolektif monolog / pembicaraan searah (4-5 th)
b.    Menuju pola pikir precausal reasoning (5 th), sebab akibat; motivasi, final, fenomenalisme, moralisme (function), artificial, animisme, dinamisme
c.    Belum memahami sepenuhnya; konservasi angka, zat cair, zat padat (mulai sempurna pada usia 6-7 tahun)
3)    Concrete operasional (7-11), melihat sesuatu lebih logis akan tetapi masih simbolik, berfikir reversible (dua arah).
4)    Formal operasional (11 th ke atas);
a.    Berfikir hipotetis dan deduktif; kesimpulan premis-premis
b.    Berfikir abstrak dan reflektif; pemecahan masalah, probabilitas
c.    Mampu membuat analogi; menghubungkan gambar dan kenyataan
d.    Mampu mengevaluasi cara berfikir (metacognition); positif-negatif, untung-rugi.

*Sumber bacaan    : Wortham, Sue, C. (2006). Early Childhood Curriculum: Developmental Based for
Learning and  Teaching. USA: Pearson Merril Prentice Hall.

Incoming search results:

• contoh judul ptk taman kank-kanak
• perkembangan kognitif dalam prestasi
• tahap-tahap perkembangan kognitif piaget beserta contoh
• teori kognitif anak

Related Posts

• Komponen model pembelajaran Contextual Teaching and Learning
• Dasar-dasar Pengembangan PAUD Pentingnya Bermain Bagi Anak Usia Dini
• Penggunaan Buku Besar (Big Book) dalam Mengembangkan Kemampuan Baca Tulis Anak di Taman Kanak-Kanak “Matsaratul Huda” Panempan Pamekasan
• Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia Melalui Program Pembelajaran Audio Interaktif Untuk Guru dan Anak Didik
• Peranan sumber belajar dan media dalam PBM

Tags: anak, kognitif, perkembangan, piaget, teori

Posted in artikel pendidikan

Situs lain yang berhubungan