Sumber belajar dan media pendidikan
Posted on | October 17, 2010 | No Comments
A. Latar Belakang
Sumber belajar, media pendidikan merupakan bagian yang takterpisahkan dari keiatan belajar anak. Pemamfaatannya oleh guru secara tepat akan sangat membantu dalam mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak baik aspek cognitive, emosi, sosial , bahasa, motorik, moral dan lain sebagainya.
Selaras dengan kegiatan belajar mengajar sumber belajar dan media pendidikan sebagai salah satu kompkonen atau unsur pembelajaran memegang peranan penting dalam rangka terselenggaranya kegiatan pembelajaran menarik dan bermakna bagi anak. Hal ini karena tersedianya beragam sumber belajar dan media pendidikan memungkinkan tumbuhnya budaya belajar anak secara mandiri sebagai dasar untuk pembiasaan dalam kehidupan dikemudian hari, serta meciptakan komunikasi antara anak dengan orang dewasa dan teman sebaya.
Sesuai dengan kemampuan daya nalar anak yang masih terbatas maka sumber belajar dan media pendidikan memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengetahuan dan memperkaya anak dengan menggunakan berbagai pilihan sumber belajar dan media pendidikan seperti buku, alat, nara sumber, metode, lingkungan, yang kesemuanya demi menambah pengetahuan anak. Dalam hal ini, sumber belajar dan media pendidikan memfasilitasi anak untuk menyalurkan keinginan temuannya yang kuat dan antosias terhadap banyak hal.
B. PENGERTIAN SUMBER BELAJAR
Pengertian sumber belajar difungsikan dalam dua bentuk yaitu : pengertian secara sempit dan pengertian secara luas.
Menurut pengertian secara sempit sumber belajar diartikan sebagai semua sarana pengajaran yang dapat menyajikan pesan yang dapat didengar (secara audikif) maupun yang dapat dilihat (secara visual) misalnya : Radio, TV, dan handware.
Adapun pengertian sumber belajar secara luas adalah dapat dilihat dari beberapa berpendapat ahli diantaranya.
a) TORKLEKSSON <1965>
Bahwa sumber belajara adalah segala sesuatu yang dipergunakan untuk kepentingan pelajaran, madsudnya segala apa yang ada disekolah pada masa lalu, sekarang dan masa yang akan dating. Penertian ini mengertikan bahwa sumber belajar tidak hanya terbatas pada buku atau alat-alat yang dapat didengar melainkan segala sesuatu yang dapat dimamfaatkan untuk menunjang kegiatan belajara anak.
b) Nana Sudjana <1997>
Bahwa sumber belajar adalah segala daya yang dapat dimamfaatkan guna memberikan kepada seseorang dalam belajarnya.
c) AECT <1977>
Bahwa sumber belajar adalah segala sesuatu yang berupa pesan, manusia, material <media software> peralatan <hadware> teknik <metode> dan lingkungan yang digunakan secara sendiri-sendiri dikombinasikan untuk mengklasifikasikan terjadinya kegiatan belajar mengajar.
d) Anggani Sudono <1995>
bahwa sumber belajar adalah segala macam bahan bahwa yang dapat digunakan untuk memberikan informasi maupun sebagai keterampilan kepada murid maupun guru.
e) Anna Suhaenah S (1997)
Bahwa sumber belajar adalah manusia, bahan, kejadian, peristiwa setting, tehnik yang membangun kondisi yang memberikan kemudahan bagi anak didik untuk belajar memperoleh pengetahuan keterampilan dan sikap.
Demikian berbagai pengertian mengenai sumber belajar telah ditentukan oleh BBIP ahli.
C. MANFAAT SUMBER BELAJAR
Dalam kegiatan belajar guru perlu menggunakan bahan-bahan ajar yang relevan dengan karekteristik dan kebutuhan anak. Maksudnya adalah bahan ajar yang tetap dan cocok bagi AUD yaitu bahan yang sederhana, konkret, sesuai dengan kehidupan anak dengan situasi pengalaman langsung aktraktif dan berwarna sehingga mengundang rasa ingin tahu anak.
Pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran anak tentunya di dasari atas kemanfaatan sumber-sumber belajar tersebut bagi terselenggaranya kegiatan belajar anak secara efektif nilai-nilai atau manfaat sumber belajar adalah :
1. Dapat yang lebih konkrit dan langsung
2. Dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra
3. Dapat menambah wawasan dan penyalaman anak
4. Dapat memberikan informasi yang akurat dan terbaru
5. dapat meningkatkan motivasi belajar anak
6. dapat mengembangkan kemampuan berfikir anak secara lebih kritis dan positif
D. JENIS-JENIS SUMBER BELAJAR
Jenis-jenis sumber belajar secara umum dilihat di sisi pengembangannya dapat dibedakan dalam 2 macam, yaitu :
- Sumber belajar yang dirancang dan dimanfaatkan/digunakan.
- Sumber belajar yang dirancang adalah sejak sumber belajar yang secara sengaja dirancang atau didesain untuk kepentingan pencapaian tujuan pembelajaran tertentu.
- Sumber belajar yang dimanfaatkan/digunakan adalah sumber belajar yang tidak dirancang untuk kepentingan tujuan suatu kegiatan pembelajaran ( learning ), namun dapat digunakan untuk kepentingan pembelajaran.
Menurut AECT sumber belajar dibagi menjadi 6 jenis yaitu pesan, manusia (orang), bahan, peralatan, teknik dan lingkungan.
E. PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN
Secara istilah media berarti “perantara” yaitu perantara sumber pesan dengan penerima pesan pada dasarnya media pembelajaran merupakan wahana dari pesan yang oleh sumber pesan (guru) ingin diteruskan pada penerima pesan (anak) atau dengan kata lain perantara yang menghubungkan/menyampaikan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi
Menurut Heinich, molenda dan Russell (1993) media merupakan saluran komunikasi yang merupakan perantar sumber pesan (asauce source) dengan penerima pesan (Areceiver) yang mencontohkan media ini dengan flm,TV, diagram, computer, dan lain lain dimana contoh tersebut bisa dipertimbangkan sebagai media pembelajaran
media pembelajaran terdiri dari atas 2 unsur yaitu
- Unsure Peralatan perangkat keras
- Unsure pesan dibawanya (meseg/software)
- Unsure pesan adalah informasi atau bahan agar dalam tema/topik tertentu yang akan disampaikan/dipelajari anak
- Unsure perangkat keras adalah sarana/peralatan yang digunakan untuk menyajikan pesan tersebut
Dengan demikian sesuatu baru bisa dikatakan media pembelajaran jika sudah memenuhi kedua unsure tersebut
F. PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
Dalam penggunaan media pembelajaran diperlukan pemehaman mengenai berbagai jenis dan karakteristik media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran yaitu meliputi
- Media visual
- Media audio
- Media audio visual
a. Media visual adalah media yang menyampaikan pesan melalui penglihatan pemirsa (media yang hanya dapat dilihat
Media visual terdiri dari :
- media yang dapat diproyeksikan (projected visual)
- media tidak dapat diproyeksikan (non projected visual)
b. Media Audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat didengar) yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan anak untuk mempelajari isi tema
c. Media Audio Visual adalah kombinasi dari media audio dan media visual (media pandang dengar)
Perencanaan dan pemilihan media pembelajaran merupakan bagian integral dari penggunaaan media pembelajaran kesalahan dalam memilih media pembelajaran sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses belajar dan hasil belajar yang akan dicapai anak dalam merencanakan dan memilih media pembelajaran perlu mempertimbangkan tujuan/kemampuan yang akan dicapai, sifat-sifat isi tema yang akan dipelajari strategi pembelajaran yang akan digunakan dan system penilaian yang direncanakan
Pemilihan media pembelajaran merupakan proses pengambilan keputusan dari berbagai alternatif/pilihan yang ada untuk itu diperlukan beberapa pertimbangan
- Kesuaian media dengan perencanaan pembelajaran
- Sasaran belajar (anak TK)
- Tingkat keterbatasan media
- Situasi dan kondisi
- Tempat/Ruang belajar
- Kejektifan guru dalam menempatkan jenis media pembelajaran
G. PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI ANAK TK
Dalam pemakaian media, guru harus menguasai pola penggunaanya selain itu media bukanlah satu-satunya unsure dalam system pembelajaran maka sebelum menggunakannya guru perlu merencanakan langkah-langkah penggunannya dengan baik, betapapun canggihnya media yang dimiliki jika tidak digunakan dengan baik tentunya tidak banyak gunanya. Agar penggunaanya efektif maka harus direncanakan secara sistematis
Ada beberapa pola penggunaan media yaitu : penggunaan media didalam kelas dan diluar kelas
1) Penggunaan media didalam kelas
Dalam penggunaan media guru harus mempertimbangkan tujuan, materi, dan strategi pembelajaran , contoh : penggunaan media flip cart
2) Penggunaan media diluar kelas
Pola ini dapat ditemui melalui kegiatan jasmani yang dikenal senam si buyurs untuk menambah semangat senam diiringi dengan kaset audio yang berisikan lagu senam anak
KESIMPULAN
Kegitan pembelajaran bagi AUD berlangsung secara menyeluruh dan selalu terkait dengan kehidupan mereka sehari-hari oleh karenanya guru perlu menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak dalam pembelajaran diTK haruslah menggunakan berbagai sumber belajar yang mendukung kegiatan tersebut yang memberikan kemudahan bagi anak didik untuk belajar memperoleh pengetahuan keterampilan dan sikap/prilaku
Pemanfaatan sumber belajr haruslah didasari pada pemanfaatan sumber belajar tersebut bagi terselenggaranya kegiatan belajar anak secara efektif diantaranya
- Dapat memberikan pengalaman belajar secara langsung
- Dapat mengatasi keterbatasan ruang
- Dapat menambah wawasan pengalaman anak dan sebagainya
Media pembelajaran pada dasarnya merupakan wahana dan sumber pesan kepada menerima pesan-pesan yang disampaikan adalah isi penjelasan dalam bentuk tema/topic dengan tujuan agar terjadi proses belajar pada diri anak.
Disusun oleh :
HOZAIMAH
IDA PUSPITA SARI
JAMILAH
JUHAIRIYAH
KAMILATUN HASANAH
Comments
Leave a Reply